幼儿园教研活动的总结语录 实用65句
1. 区角操作材料丰富、具有层次性，符合区角创设的目标，数量足够本班幼儿使用。
2. 教师的教研热情空前高涨。教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研积极性的激发同时也激起了教师们工作的热情。
3. 注意观察指导。
4. 区角标志及进区卡美观、儿化、方便幼儿理解，进区卡或标志设计灵活、方便操作。
5. 加强反思学习深化专题研究
6. 参与区角活动幼儿完全是自愿的，幼儿能够自主行为，不受控制，没有被强制之感；
7. 领导重视，组织周密
8. 周四教研日周周抓
9. 教研活动时间得到更充分的保证
10. 内容的重点侧重于课程的园本化、幼儿发展评价和教育行为的反思与评价上。
11. 勤于笔耕学写抓
12. 提高教师业务水平有效抓
13. 本学期，幼儿园根据园内实际，分别采用结对子、同课异构的形式，共同研讨。展开的课题是语言领域的儿歌《家》《尾巴的用处》《动物的嘴巴真有趣》《轻轻地》《水果歌》、散文诗《秋天多么美》诗歌《美丽的伞》、故事《三只蝴蝶》《胆小先生》阅读《小熊睡不着》讲述《圣诞树》。在教研活动中，每个活动都能如期进行，教研氛围融洽，真正落实了“周四教研日”和“每听必评”的两项制度。本次活动一课二研的居多如：《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用处》《轻轻地》等。在活动中，教师能从知识、情感、能力三维度制定活动的目标，且能从幼儿的角度出发。另外，环节的设计较清晰有层次性，并能逐步凸显以幼儿为主体，教师主导的，师幼互动的教学理念。同时，教师在教学手段上也有所创新，教师能借助现代化教学手段制作课件利用多媒体让幼儿更直观的学习、理解活动内容，借助图谱突破重难点。
14. 下学期教研活动的初步打算
15. 在同伴互动中提升教研能力
16. 初步尝试教师轮流担当教研主持。
17. 由于周六兴趣班开办的缘故使得部分教师未能全程参与，对这部分教师来说实为一种损失。
18. 各年龄段的教研力度也逐步加强，新老教师的配对开课学习也取得较好的互动。在教学活动中，结对子的教师们能认真备课，共同准备教具，互相帮助取长补短。每个新教师独立制订计划，独立设计教案，独立上一节公开课，促使新教师快速成长。
19. 在自身反思中增强教研责任
20. 学期初家长会研讨
21. 把好进区关。
22. 区角设置符合各年龄班特点，区角设计大气、美观。区域大小适中，动静分开。
23. 加强学习进一步提升理念
24. 将理论与实践相结合，将理论运用到实践中，开展教学展示活动。其中，xx教师提供大班语言活动《云彩和风儿》代表幼儿园参加镇片段教学荣获二等奖，同月参加镇级语言优质课堂教学评比荣获二等奖。
25. 教师的专业化成长步伐跨越式前进，如：现代化信息技术的应用能力、观察的敏捷度与深度、分析评价的能力、提升撰写的能力等。更为可贵的是，通过围绕“主题活动”所组织的教研活动，使我们得出了许多极具价值的经验，如：如何做好主题活动前的准备;如何选择与设计主题中的活动;各种教育资源的挖掘与利用等等。
26. 成效与不足
27. 班级区域环境评比
28. 在专家引领中拓展教研智慧
29. xx老师参加xx镇幼儿园教师“一笔一画”硬笔三等奖。
30. 操作材料科学卫生、安全耐用、美观，有学习价值，能引起幼儿操作探究兴趣，有创意并或能结合本土资源进行创新。
31. 多种形式，相得益彰
32. 开展幼儿讲故事比赛，11月10日，我园两位小选手代表幼儿园参加镇举办的“幼儿讲故事比赛”，她们分别是大一班小朋友荣获三等奖、中三班小朋友荣获优秀奖。
33. 教研活动的反思与不足
34. 深入讲评。
35. 在目标的设定与上学期基本一致。
36. 区角设计能很好的与主题相结合，操作材料的摆放高低适中，方便幼儿取放、使用。
37. 12月28日我园六名小朋友参加“皇家杯”百名幼儿迎新年现场主题画。中2班小朋友荣获二等奖，大2班小朋友荣获三等奖、其他优秀奖。
38. 教研活动形式多样，内容丰富多彩
39. 园本教研的研究刚刚起步，尚未能形成气候，对园本教研的指导不够。
40. 紧抓学习机会。幼儿园本着“走出去，请进来”的精神，不怕苦不怕累，积极参加每次的观摩研讨活动，特别珍惜每次镇级、市级的各类培训讲座机会。这学期我园组织教师外出学习共20人次以上。分别组织教师观摩镇语言优质课活动、市语言优质课活动、实验幼儿园“创造游戏”活动、观摩xx镇级开放日、组织三名教师参加期初工作检查、选派两位教师参加xx市保健员培训。
41. 在学习的基础上，幼儿园还进行二次培训，将好的经验和教学理念进一步传达与幼儿园的老师们共享，提升全园教师的专业水平。
42. 与地方特色相结合
43. 组织各种比赛活动
44. 日常教学的管理时时抓
45. 教研工作仍较大程度地停留在层面上，没能调动广大教师教研的主动性和创造性;
46. 组织新学期工作会议
47. 主题墙评比活动
48. 特望参加xx镇首届舞蹈大赛荣获三等奖。
49. 利用家长资源推动保教活动的发展
50. 组织安全卫生检查工作
51. 与幼儿兴趣相匹配
52. 在区角活动中幼儿各方面的潜能得到发挥和体现。由此可见区角活动已成为幼儿园教学活动中的必然所在。
53. 规范体现在教研活动的准备与整理上。学期初，保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放给各班，以便每位教师做好思想及行动上的准备;而教研活动主持人就要认真做好本次活动的备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估计与准备;教研过程中，由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料。
54. 规范体现在计划的制定上。在计划的制定上我们采取了“逆向性”原则，即：计划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取教师意见，然后通过讨论、研究制定出学期计划，该计划具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能通过让教师参与计划的制定，达到人人支持教研、人人明确方向的目的。而在每次教研内容的确定上，保教室更是精益求精，结合学期目标通过各种渠道深入了解教学实际和教师、幼儿所需等灵活性地安排教研内容，所以每次教研教师们都是高兴而来、满意而归。
55. 内容的选择要与主题活动相融合
56. 取得的一些成果
57. 组织“区自制幼儿教玩具比赛活动”
58. 教研有突破，效果有新高
59. 教研活动日趋规范
60. 活动中虽总结出了不少有价值的经验，但缺少在实践中的反复论证。
61. 规范体现在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。
62. 继续注重实践尝试逐步适应改革的发展
63. 教师虽然具备了一定的写作技能、储备了相当的实践经验，但仍缺乏对此的整理与对外交流。
64. 教研工作还不够细致、深入，尤其是对教师教育教学理念和行为的微观指导不够;
65. 组织“区20xx年幼儿园贯彻落实《纲要》论文比赛”
