动物的尾巴故事 第1篇

“集体活动中师幼互动”大班案例：动物的尾巴 上海市曹王幼儿园 葛晓娜

情况描述：（包括教师的提问、策略以及幼儿的反应与跟进措施） [活动的第三环节]——观看录象并讨论（录象不太清晰，杂音太大解说的语速也比较快）

教师想通过一段录象帮助幼儿梳理动物尾巴的作用并把有相同作用的动物尾巴进行归类

1、教师提问：你在这段录象里看到了什么？

个别幼儿幼儿回答：我看到尾巴

个别幼儿在议论从画面中发现的新奇的东西

其余幼儿比较的茫然 2、教师追问：你们看到这段录象里有我们没有讲过的动物的尾巴吗？

几个幼儿说：我看到了狗摇尾巴表示高兴。

一名幼儿回答：孔雀在遇到危险的时候它会开屏，它的尾巴上有很多像眼睛一样的图案会把敌人吓跑

3、教师：哦，这是录象里也没有看到的，那么谁还从录象看到了我们没有讲过的尾巴呢？

幼儿没有了回答

4、教师又问：那么谁还知道我们没有讲到过的动物尾巴的作用

幼儿开始有回应 分析与反思：（包括自己采取了些怎样的互动策略、取得的效果如何，互动不足在什么地方，将如何调整等）

对于动物尾巴的作用孩子前期已经积累了相关的经验，老师想通过一段录象帮助孩子巩固并拓展孩子他们的经验，为老师能够帮助孩子把动物尾巴进行归类奠定基础。但是从老师的提问、追问可以看出，老师的问题比较的松散宽泛让孩子没有方向。而且所提的问题和环节的设计有所出入，不能为老师的预设更好的服务。从孩子们的回答及表现可以看出这段录象并没有更好的为教学活动而服务，相反的因为录象的图象、音质及一些专业术语不仅大部分的幼儿没有看懂录象中的东西，反而影响了孩子的正常思维情境分散了注意力。

老师在提问的时候没有紧扣这个环节所需要解决的问题，思路有点不清晰比较随意。如果录象在比较清晰的情况下，老师能这样问：你们看到的录象中哪种动物的尾巴和鱼的尾巴作用是一样的？再追问：哪些动物的尾巴作用都可以用来做武器的？这样的问题目的性就很明确，孩子就能很好的顺着老师的思路进行思考。 我的困惑：（谈谈自己在集体活动师幼互动上的问题与困惑）

我们老师在预设活动时目标意识都比较强，但是在实际的活动当中就会出现很多意想不到问题，比如说环节的遗漏，或者是问题的遗漏及不严密，就造成师幼互动的冷场或答非所问。特别是我们年轻教师在组织集体活动时常常会遇到这类问题，这样一来我们对于整个活动的宏观调控及和孩子之间的互动就会失去有效性，一个活动的流程就像脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里，那么整个活动就失去了原本预设的目的。

动物的尾巴故事 第2篇

活动目标：

1、培养幼儿想说、愿说、会猜猜说说的习惯。

2、丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有它们相应的尾巴。

重点与难点：

掌握一些常见小动物的尾巴特征。

材料及环境创设：

长毛绒玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫 等；背景图一副，画有松鼠、燕子、猴子、小兔、金鱼、蝌蚪、老虎、孔雀等动物的图片；断尾巴的小动物及尾巴人手一份。

活动流程：

一、猜一猜，说一说

1，出示盖住身体的长毛绒玩具，尾巴露在遮布外面。

2，猜一猜，这是什么小动物？你是怎么知道的？猜到的小朋友让小动物亲一下。

3，小结：小动物的特征。

二，看一看，说一说

1，师：“在这个公园里躲着许多小动物。它们的尾巴都露在外面。请你和边上的小朋友讨论讨论，猜猜有那些动物躲在里面？”

2，幼儿先商量，然后找出躲着的小动物是谁，并要说出你是怎么知道的。

3，小结： 除了公园里的这些动物有尾巴，世界上还有许多有尾巴的动物，请你和边上的好朋友讨论讨论，说说看，还有那些动物有尾巴？它们的尾巴是怎样的？

三，游戏：找尾巴

师：“小动物的尾巴不见了，我们帮它们找尾巴。”幼儿那好尾巴，到四周贴着动物的地方，寻找相应的动物，贴上尾巴。并说一说，替什么动物找到了尾巴。

设计思路：

中班幼儿正处于语言发展的关键期。他们年龄小，对新鲜、有趣的小动物很感兴趣。 为了促使幼儿主动的说、主动的讲，特意设计了本次活动，以达到发展幼儿语言的目的。活动所选用的动物都是幼儿熟悉、喜欢的，容易使幼儿产生兴趣，愿意用语言表达自己的想法，从而使幼儿的口语表达能力得到发展。

动物的尾巴故事 第3篇

活动目标：1、 识别常见动物的尾巴，了解动物的尾巴对动物具有的特殊的作用。2、 能仔细观察，并乐于表达自己的发现。活动准备：课件：动物尾巴、苍蝇找尾巴活动过程：一、猜猜这是什么——导入话题1、 重点提问：（1）这是什么？（2）有哪些动物有尾巴？2、小结：许多动物都有尾巴，每种动物的尾巴都长得不一样。二、找尾巴——了解动物尾巴的外形特征1、利用童艺软件，玩找尾巴的游戏。2、重点提问：（1）你帮谁找尾巴？（2）它的尾巴长什么样？3、小结：动物们的尾巴各式各样，有的长，有的短，有的细，有的粗，还有的像一把伞！可真有趣呀！三、故事《苍蝇找尾巴》——了解动物尾巴的作用1、重点提问：（1）苍蝇向谁借尾巴？（2）它借到尾巴了吗？（3）小动物为什么不把尾巴借给它？它们的尾巴有什么用？2、小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有不同的用途。有的动物尾巴能保持平衡，就像袋鼠；有的动物的尾巴能驱赶蚊虫，就像老黄牛；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像小鱼。四、我知道的动物尾巴的本领——拓展经验1、你知道动物的尾巴还有哪些作用呢？活动建议：幼儿可以用废旧报纸自己制作动物的尾巴；作品可以和相应的头饰相配对，玩“找朋友”的游戏，进一步激发孩子对动物尾巴的探索兴趣。

动物的尾巴故事 第4篇

设计思路：本活动取材于4~5岁《学习活动》，《在动物园里》的主题中“大家不一样”的一个点——尾巴。第一个环节以动物尾巴的外形作为切入点，通过猜一猜的过程让幼儿能更好的辨认，从而将已有的知识经验进行交流巩固。第二个环节是活动的重点环节，重点丰富幼儿对动物尾巴用处的了解。第三个环节以填空式问答的形式来巩固幼儿的经验，并进一步拓展幼儿对其他动物尾巴用处的认识。活动目标：1、 在看看、说说、玩玩的游戏中，了解动物的尾巴对动物具有特殊的作用。2、 有探索动物尾巴信息的愿望。活动准备：1、 经验准备：幼儿事先了解一些动物尾巴的外形特征及用处。2、 材料准备：ppt、图片、音乐、录像、gif动画、动画故事。活动过程：一、尾巴的外形——重点：看看、猜猜，了解动物尾巴的各种外形。1、 呈现画面：树叶完全覆盖着几条动物的尾巴。（播放ppt）提问：你们看到了什么？（树叶）引导：偷偷告诉你们哦，有几只小动物藏在这些树叶里了。你们想知道它们是谁吗？那我们一起轻轻地吹开树叶吧，记得千万不能吓跑小动物哟！2、 呈现画面：树叶覆盖着几条动物尾巴，它们都只露出了一小段。（播放ppt）提问：树叶里藏着几只小动物呀？你们是怎么知道的？猜猜它们都是哪些动物的尾巴？（四只小动物；因为有四条动物的尾巴）引导：我们再吹开一些树叶吧，看看到底是哪些小动物。3、 呈现画面：树叶覆盖着几条动物尾巴，它们的尾巴露出更多。（播放ppt）提问：你们现在还觉得是前面猜的动物尾巴吗？为什么？引导：这次我们一起用力吹走所有的树叶，看看大家猜得到底对不对。4、 呈现画面：四只小动物一同呈现。（播放ppt）提问：你们都猜对了吗？（小猴、金鱼、松鼠、牛）5、 幼儿看图说说这四条动物尾巴的外形特征。小结： 动物尾巴不一样，有的长有的短，有的大有的小，有的粗有的细。6、 提问：动物没有了尾巴，行吗？为什么？（幼儿自由回答）过渡： 原来小动物都不能没有尾巴，那我们就一起来看看这些动物的尾巴都有什么用处吧！▲二、尾巴的用处——重点：看看、讲讲，了解动物尾巴的各种用处。1、 提问：你们想最先知道哪个动物尾巴的用处呀？（幼儿自由回答）2、 小猴：（1） 提问：谁来说说小猴的尾巴有什么用？ （小猴的尾巴可以拿香蕉、可以卷起来、可以挂树上、可以保持平衡…）（2） 出示小猴尾巴卷树枝的真实图片。（3） 幼儿根据出示的图片来讲一讲猴子尾巴的用处。 小结：小猴的尾巴可真厉害，只要卷住树枝，就不会摔倒了。3、 提问：你们还想知道哪个动物尾巴的用处呀？（幼儿自由回答）4、 金鱼：（1） 提问：金鱼的尾巴有什么用？ （金鱼的尾巴可以让它游泳…）（2） 播放小鱼游的背景和配乐。（3） 师幼共同模仿金鱼游的样子，用肢体动作来表现金鱼的尾巴，朝着各个方向游一游。小结：原来金鱼的尾巴可以控制方向，只要摆摆尾巴，就能一会儿朝前游、一会儿朝后游、一会儿朝右游、一会儿朝左游。过渡：你们说牛尾巴的用处和金鱼尾巴的用处一样吗？4、 牛：（1） 提问：牛的尾巴有什么用？ （牛的尾巴可以摇摆…）（2） 出示牛尾巴驱赶苍蝇、蚊子的gif动画。（3） 幼儿根据gif动画说一说牛尾巴的用处。 小结：牛的尾巴来回摆，苍蝇、蚊子不敢来。（4） 还有哪些动物的尾巴和牛尾巴的用处是一样的呢？（大象、马等）（5） 出示大象和马的图片，丰富幼儿知识。5、 松鼠：（1） 教师讲述故事《小松鼠的大尾巴》前半段：有只名叫拉拉的小松鼠，它不喜欢自己的大尾巴，它喜欢金鱼的尾巴，因为可以控制方向游到自己想去的地方；它也喜欢牛儿灵活的尾巴，因为可以甩走苍蝇和蚊子；它还喜欢小猴细细长长的尾巴，因为可以卷住树枝不摔倒。小松鼠拉拉觉得自己的尾巴真难看，一点儿用处也没有。于是，拉拉就用绳子把自己的大尾巴绑得紧紧的，大尾巴一下子就变成细细长长的了。过渡：想知道小松鼠拉拉会发生什么事吗？我们一起来看看吧。（2） 播放动画故事《小松鼠的大尾巴》后半段，幼儿自由回答：① 小松鼠拉拉用绳子绑住了自己的尾巴，它还能跳来跳去吗？为什么？（不能，因为绳子把小松鼠拉拉的尾巴绑起来了）引导：师幼一起说说：“拉拉，拉拉，大老鹰来啦，你快躲到树洞里去，快把绳子解开呀！”② 大老鹰来了，小松鼠拉拉还能快速逃跑吗？为什么？（不能，因为绳子把小松鼠拉拉的尾巴绑起来了） 引导：小松鼠拉拉终于逃到树洞里了，我们一起给它拍拍手吧！③ 小松鼠拉拉最后为什么能够安全的逃到树洞里去了呢？（因为绳子断了） 小结：原来小松鼠有了大尾巴，就可以在细细的树枝上跑的更快更平稳。（3） 播放松鼠在树上跳来跳去的真实录像。小结：小松鼠的大尾巴可以帮助它保持平衡，开心的在树枝上跳来跳去。三、巩固经验——重点：巩固幼儿对小猴、金鱼、松鼠和牛的尾巴用处的认识，进一步拓展幼儿经验。1、 同时呈现表现小猴、金鱼、松鼠、牛的图片。（播放ppt）2、 “除了松鼠尾巴可以保持平衡，今天我们还知道了哪些动物尾巴的用处呀？”3、 幼儿自由回答，教师进行小结。 小猴的尾巴可以卷住树枝不摔倒；金鱼的尾巴可以左右摆动控制方向；牛的尾巴甩一甩可以赶走苍蝇和蚊子。4、 “其实还有许多其他的小动物，它们的尾巴也很有用呢。”5、 出示一些其他动物的图片（兔子、狐狸、燕子、鳄鱼、蛇），以此来进一步地拓展幼儿的经验。

动物的尾巴故事 第5篇

【教学准备】

动物图片若干

【教学目标】

1、认识动物的尾巴。

2、认识动物的尾巴功能与特征。

【教学过程】

（一）教师先教幼儿念儿歌并表演动作：

猴子尾巴长，小猪尾巴卷又短，孔雀尾巴像把扇，白兔尾巴像棉花糖。

1、教师带领幼儿翻开幼儿用书，提问：(1) 谁的尾巴长又长？（2）谁的尾巴卷又短？

（3）谁的尾巴像把扇？（4）谁的尾巴像棉花糖？（5）谁的尾巴毛茸茸？

（二）观察活动

1、教师事先将动物的图片盖住，只露出局部让幼儿猜一猜是什么动物？

（1）这是什么动物呢？（让幼儿观察后回答）

（2）你是如何猜出来的？（先让幼儿说出自己的理由，教师再掀开遮住的部分，让幼儿检查猜的是否正确）

2、教师将所有的动物图片剪成四部分（头、身、脚、尾巴）放在一起，随意抽一张，请幼儿在图片中找出其他部分，

将它拼成完整的图。

3、每拼出一只动物后，教师引导幼儿说一说这种动物的尾巴可以做什么用？

例如：（1）猴子尾巴可以爬树荡秋千（2）小狗高兴时尾巴会摇一摇（3）孔雀尾巴可以用来展示自己的美丽

（4）松鼠的尾巴可以保持平衡。

4、最后教师说一说动物园常见动物的趣事。

动物的尾巴故事 第6篇

尾巴不仅能够进攻，还有自卫、示警的功能。

大壁虎的尾巴易断，但能再生，在尾巴受到攻击时就可以剧烈地摆动身体，通过尾部肌肉强有力的收缩，造成尾椎骨在关节面处发生断裂，以此来逃避敌害，这种行为被称为残体自卫。有些蛇也和壁虎一样，能够断尾而逃，以保全性命。这一招虽然很妙，但代价很高。自残后的尾巴永远也不可能恢复到原来的长度，将会影响运动、繁殖和捕食等功能。可见，断尾对于这些动物来说，并非可以轻易用于御敌，而是一种万不得已的保护手段。

有一种性情温良的蟒，会采用“丢车保帅”的方法对付敌人。当遇到威胁时，它会把身体缠绕成球形，将头藏在下面，而把粗钝的尾巴高高竖起。敌害以为这就是它的头，一口咬去，最多咬断尾巴，蟒却安然无恙。两头蛇的尾巴无论形态和色斑都与头很相像，它往往以此来迷惑敌手和引诱猎物上钩。

穿山甲性情温顺、懦弱，胆子很小，不管遇到什么情况，总是把整个身子缩成一团，用宽宽的尾巴包住头部，形成球状，一动也不动，使捕食它的动物无从下口，只得悻悻而去。

非洲睡鼠尾巴上的皮肤松弛，容易脱掉。如果被咬住的只是尾巴，非洲睡鼠就会使出“金蝉脱壳”之计，将那层松弛的皮脱下，留在敌害的嘴里，自己赶快溜之大吉。

豪猪尾部都生有粗而直的黑棕色和白色相间的纺锤形棘刺，这些刺中间是空的，由体毛特化而成，容易脱落，有的尖端还生有倒向的钩子，像一根根利箭，非常坚硬而锐利。它的尾极短，隐藏在棘刺的下面，尾端的数十个棘刺演化成硬毛，顶端膨大，形状好像一组“小铃铛”，走路的时候，这些“小铃铛”互相撞击，发出响亮而清脆的卡嗒、卡嗒的声音，在数十米以外就能听见，常常使凶猛的食肉兽类也不敢靠近。

大多数蛇的尾巴都具有警示作用，如蝮蛇、五步蛇等。当它们被激怒时，尾端就会迅速地抖动，如果地面上有干燥的枯枝落叶，就会发出一种“沙沙”的响声。响尾蛇的“响尾”是一种很复杂的器官，它的音响器稍侧扁，两侧各有一条纵沟，将音响器分为上下两部分。由于这两部分的相对大小以及各环间连接方式的差异，使整个音响器向上倾斜，甚至成垂直姿态，这样不但避免与地面的摩擦，也最容易抖出声音，以警示敌人。也有科学家认为，响尾蛇发出的声音有点像溪流似的水声，用来引诱口渴的小动物，也是一种捕食的方法。

有的蛇因模仿响尾蛇而获益匪浅。牛蛇不仅看上去像响尾蛇，而且能把响尾蛇发出的“嗡嗡”声模仿得惟妙惟肖。它还能把尾巴放在草叶上振动，加强这种效果。类似的招数甚至连响尾蛇的猎物也能模仿出来。当响尾蛇突然出现的时候，东美花鼠也并不是束手待毙，而是使用一种方法巧妙地让响尾蛇主动放弃捕食。原来，东美花鼠可以利用抖动它的尾巴和用前肢抓动泥沙的方法，发出一种类似响尾蛇行动时所发出的声音，常使响尾蛇以为自己遇到了同类。

海獭和臭鼬的尾巴也都是出色的警告器。当海獭发觉敌害袭击时，就会用其扁平的尾巴猛击水面，打得噼啪作声，于是它的伙伴就会立即潜逃得无影无踪。臭鼬所警告的则是敌方而不是同类。如果见到臭鼬的尾巴往背部卷曲成弓形的姿势，就该识相一点，赶快避开，否则就会立即遭受其腺所分泌的臭液的袭击。

联络同伴的“信号旗”

动物的尾巴也是动物大家庭的成员之间彼此沟通、联络的媒介，有人把它叫做动物的“信号旗”。

野猪在平静的时候，尾巴总是转来转去或者下垂。可是，一旦发现不祥之兆，它便立即扬起尾巴，尾尖上还卷成一个小圆圈，就像一个问号似的。同伴见了，就会马上警觉起来。

美国加州的一种松鼠，当遇到蛇的时候，就是通过尾巴的特殊“语言”齐心协力，将蛇赶走的。尾巴摇动三次，表示马上开始集体进攻；摇动两次，表示再次进攻；摇动一次就是进攻暂停。如果尾巴快速摇动，则表示对眼前的敌人不可轻视，要鼓足勇气，大胆进攻。

生活在马达加斯加岛上的环尾狐猴又叫节尾狐猴，那条具有11～12个黑白相间圆环的长尾，是其独一无二的特征。在活动的时候，美丽的环尾经常高高地翘起，好像一面黑白条纹组成的旗子，显得非常醒目，即使在较远的地方也能发现，这是环尾狐猴在草丛中或树林中漫游时彼此保持联系的信号。尾巴还在空气中散发着气味，每种气味都像人的指纹一样易于区别，显示着其所有者在群体中的不同地位，所以断了尾巴的个体将在种群中处于非常不利的位置。尾巴还用来划定种群的领地，这种气味则主要是由上臂内侧及处的角质化斑粒状腺体分泌的，群体中的成员不断检查那种代表边界的气味，并将自己的气味溶于其中。

水鹿尾巴的两侧密生着蓬松的长毛，看上去很像一把扇子，尾巴的后半段呈黑色，腹面颜色雪白，翘起来的时候，在锈棕色的臀周的衬托下十分耀眼，好像挂上了一面醒目的白旗。群体在高山密林或深草中奔跑时，跑在前面的个体总是将尾巴向上翘起，露出雪白而耀眼的腹面，使跑在后面的个体很容易跟随，这样就不会掉队失群了。

其他善于奔跑的群居性哺乳动物，也都常具有鲜明的白色臀斑或尾斑。显然，这些信号的主要功能是防御，它是发送给种内同伴的一种报警信号，目的是把捕食者出现的信息告诉其他个体。此外，臀斑或尾斑信号还具有增强社群成员凝聚力的效果，有利于种群成员进行集体防御。臀斑信号还常常伴随着一种特定的姿势或动作，以便增强信号的效果。汤氏瞪羚的腾跃运动是与闪尾同时发生的，其功能是吸引捕食者的注意，实际上是在向捕食者传达这样一个信息，即“我是一个特别健壮的个体(看我跳得多高!)，如果你追逐我，我将很容易逃脱”，该信息将会使捕食者去追逐那些没有腾跃或腾跃不高的个体。事实上，捕食者要想从这样一个白色臀斑不断闪现和移动的群体中捕到一只猎物也是非常困难的。

吸引异性的“盛装”

在动物求偶、繁殖的过程中，尾巴也常常是不可或缺的重要器官。 有的蛇在尾巴的基部有一对囊状腺体，在繁殖季节会释放出一种气味以引诱异性，受到攻击时也会释放一种难闻的气味以退敌。当雌雄时，两条蛇尾会紧紧地缠在一起，直到结束，这种缠绕使它们的泄殖腔靠在一起，以便顺利完成活动。

许多哺乳动物的尾巴非常漂亮，是它们吸引异性的重要组成部分。浣熊肥大的尾巴比任何熊类都粗而长，有5～6条白色和棕色的环节。小熊猫的身后长着一条像狼一样又粗又长的尾巴，尾毛上还镶着9个赤红色与黄白色相间的环纹，因此又得到一个奇妙的名字――九节狼。石貂尾巴的长度大约为体长的一半，尾巴上的毛非常蓬松，形状好似一把

扫帚，当它在雪地上行走或奔跑时，就仿佛在扫雪一般，因而又被叫做“扫雪貂”。

这一点在鸟类的尾羽中更是得到了充分的展示。

褐马鸡是我国特产鸟类，尾略微侧扁，具有20～24枚尾羽，长长的两对中央尾羽比最外侧尾羽长一倍左右，向体后高高翘起，柔软而细密的羽支披散下垂，就像蓬松的马尾，样子十分别致。当它们在林间疾跑时，远远看去就好像一群奔马，因而被称之为“马鸡”。

在日本，人们还培育出了一种观赏鸡――长尾鸡。它的体型、姿态都与普通的家鸡相似，但雄鸟的尾羽极长，达10米以上，它的尾羽也成了世界上最长的羽毛。 在野生雉鸡类中，凡是属于具有扁平型尾羽的种类，如血雉、角雉等，在时雄鸟总是直追着雌鸟，及到雌鸟面前时，就面对着雌鸟，嘴直向下，胸部膨起，几乎与地面接触，同时扩展两翅，并竖起尾羽(或尾屏)如扇，把它上体全部的艳丽羽毛显耀出来，这就是典型的正面型姿态。凡是具有侧扁或细长尾羽的雉鸡种类，如长尾雉、锦鸡等，在时，雄鸟在雌鸟旁慢步环绕，边走边叫，有时狂奔几步，接近雌鸟头侧就把靠近雌鸟侧面的翅膀向下低垂，另一翅膀则向上扩展，这样就显示出它的艳丽的背部，同时尾羽扭向一边而竖立起来，头部的冠、裙、角或皱领以及脸部肉垂等，也都耸起，脖子显得膨胀起来，这就是典型的侧面型姿态。 琴鸟是澳大利亚的特产珍禽，特别显眼的是，雄乌有16枚尾羽，最外侧的一对弯曲如琴状。当中2支的羽轴只有很窄的内羽瓣，其余12根的羽轴两侧分散成细丝状羽枝，就像一个古代的七弦竖琴上的琴弦一样。平时，雄鸟的尾羽平拖于后，但当它向雌鸟“求爱”时，尾羽就竖立如琴，并且边舞边鸣，形成了绮丽多姿的动人场面。因此，它被人们称赞为身兼乐师、歌手和舞蹈家的艺术巨匠。

说不尽的奇妙

除此之外，动物尾巴还有许多妙用。

弹涂鱼在陆地上依靠皮肤进行呼吸。特别是尾巴表皮上的毛细血管。所以，在海边看到弹涂鱼时，常见它身体的大部分露出水面，而尾巴总是留在水中，原来它在呼吸新鲜空气呢?更有趣的是：当弹涂鱼突然受惊时，便纷纷跳进海滩上的洞穴中，并用“扫帚”般的尾巴在滩涂上使劲一刮，连泥带水一起“扫”进穴中，眨眼间滩涂上变得非常光滑、不留一点痕迹。 生活在非洲的裸臀鱼，尾巴上有一个发电器官，每秒钟能发出300个电脉冲。它不停地从尾巴往外放电，在身体周围形成一个电场，并且能根据电场中磁力线的变化来判别食物、敌害等情况。

狐狸、松鼠的尾巴是它们睡觉时必不可少的“枕头”。非洲睡鼠以完全冬眠而得名。冬眠时，它们将下颌放在肚子上，把脚折到鼻头，尾巴卷在头上和身上，身体缩成一团，即使被推动都不会醒来。

狮雄兽和雌兽的尾端均有黑色球状束毛，内藏骨质硬包，就像一个黑色绒毛团。它们常用挥动的尾巴来教育幼仔们充分利用自己的特长，提高对事物的反应能力，为了管教和训练幼仔，表示愤怒的时候，大多轻轻地拍打，但决不会伤着它们。

斑马的尾巴很长，而且末端丛生长毛，可以用来驱赶身上的蚊、蝇等。野牛的尾巴既当“扫帚”，扫去身上的脏东西；又当“苍蝇拍”，拍打和赶走叮咬它的牛虻之类的小飞虫。

在炎热的夏季，黄鼠一整天仍然表现得相当活跃。待气温上升后，它们便背对阳光，高高地竖起毛茸茸的大尾巴，恰似一把小巧玲珑的阳伞遮住身体。实验表明，黄鼠尾巴下的阴影，可使温度下降6℃左右。正是这个原因，才使它们能够在炎热的夏季继续保持活跃的生活。

一些动物还利用自己的尾巴做“粮仓”，贮藏养分。红颈袋鼠的尾又粗又长，在干旱酷热或暴雨洪水十分频繁的时候，这条尾巴就像骆驼的驼峰一样，成了自己肌体的“小仓库”，以调剂营养，维持生命。同样，绵羊的尾巴也有这样的特异功能。当绵羊来到水草丰盛的地方，就会吃得饱饱的，然后把养料都储藏到尾巴里去，那条尾巴会一下子胀粗2～3倍；在行走的过程中，绵羊就利用尾巴中的养料过活。当那条粗大的尾巴变成细细的一根时，它又得大吃一顿了。

动物虽然不会说话，但它们也有丰富的情感世界。这一点在狗的身上表现得特别突出，尾巴的摆动就是狗表达内心感情的一种手段，它的动作像语言一样可以表达出它的喜怒悲伤忧恐惊来。例如，表示高兴的时候，狗尾就轻轻左右摇摆；表示愤怒的时候，就把尾高高翘起；表示不高兴的时候，就把尾巴低垂下来；表示害怕的时候，就把尾巴紧夹在两后腿中间。而狗的祖先――狼也有类似的表现，狼群的首领尾巴上翘，尾尖稍卷，是显示自己有权有势。狼受到惊吓，或表示谦卑时，就会夹起尾巴。

然而，虽然动物尾巴的功能如此花样繁多，但仍有大量的物种尾巴退化或消失。

人类常常会为自己没有尾巴而自鸣得意，但没有尾巴并不是人类所独有的特征。在鱼类中，就有几种鳗鱼和少数海水类鱼的尾巴已经退化，甚至根本没有尾巴，所以，它们在水中游动时犹如蛇在陆地上爬行一样。蛙类也没有尾巴，因此被称为无尾两栖类，它们的尾椎只是一块尾杆骨，由退化的尾骨愈合而成。

在哺乳动物中，尾巴极短的种类数不胜数，如针鼹、鼠兔、大熊猫……兔子更是留下了“兔子的尾巴长不了”的名声。生活在澳大利亚的树袋熊，由于尾巴已经退化，变成了一个“坐垫”，正好可以使自己长时间舒适地坐在桉树上闭目养神。

人和类人猿的尾椎为3～5块，已退化成为痕迹器官。尾椎靠前面的部分还保持着一般脊椎骨的突起，后面的尾椎已失去完整的椎骨外形，椎弓和横突等皆消失，仅保留圆柱状的椎体。

类人猿用臂悬挂在树上栖息和移动身体。由于长期的臂行，使身体处于直立状态，内脏也随着作了新的排列，两腿和脊背也相对变短，骨盆和肩膀变宽，双臂增长，使肩部从猴类的朝向前方，变为稍向上方。

动物的尾巴故事 第7篇

1、鸟尾;能在飞行时平衡身体、调整速度、改变方向、控制升降，起着舵的作用;

2、鱼尾：鱼鳔需要配合鱼尾一起运作，鱼尾起平衡作用，如果没有了尾巴,鱼的身体就会向前倾,影响正常的游动；

3、牛尾：牛有很长的尾巴，末端长着丛生的毛。当它奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用；

4、鳄鱼尾：在水中鳄鱼的尾巴是它唯一的游泳器官，扁平的大尾，在水中犹如一支船浆，一划一动推动着鳄鱼前进，鳄鱼尾巴还可作为武器，可将在河边饮水的动物扫到河中；

动物的尾巴故事 第8篇

一、设计思路：

喜欢动物是孩子的天性，中班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。本周的主题是《在动物园里》，在上节课中我带孩子们一起认识了动物的耳朵，孩子们通过对耳朵的认识，对动物尾巴也表现出了浓厚的兴趣。所以，我设计了这节活动，是从幼儿的兴趣点出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用。

二、活动目标：

1、通过观察，了解常见小动物尾巴的不同特征和用处。

2、萌发探究动物尾巴的兴趣。

三、活动准备：

童易软件、动物尾巴的表格、小动物图片

四、活动过程：

一）猜一猜,想一想，了解常见动物尾巴的不同特征。

（1）师:最近，我们一起认识了许多不同的动物。可是今天森林里发生了一件奇怪的事情，有一只小动物掉了一条尾巴，请你们猜猜看这是谁的尾巴？为什么？

（2）师：你们真厉害，猜出了这条尾巴是小松鼠的尾巴！可是森林里还有一些小动物也掉了尾巴，想请你们帮忙找一找。你觉得这条尾巴是谁的呢？为什么？这条尾巴像什么？（播放课件）

（3）、它们的尾巴一样吗？不一样在哪里？

小结：原来动物们的尾巴形状各不相同，有的大大的、有的长长的、有的短短的……

二）了解常见动物的尾巴有不同的用处

（1）师：我们刚才认识了那么多不同的尾巴，小鸟要来考考小朋友了，你知小鸟的尾巴有什么作用？如果小鸟没有了尾巴，会怎么样？请根据老师的这张表格来想一想猜一猜。（出示表格）

（2）师：让我们一起来看看电脑小博士的正确答案。原来，小鸟的尾巴可以用来做方向盘，掌握飞行方向。（填表）

（3）森林里的小动物们都要来考考小朋友了，你知道它们尾巴的本领吗？（出示动物图片）

（4）、完成填表

（5）小结：原来动物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用来帮助逃跑,有的可以当成武器,有的可以当成被子,还有的可以用来趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处。

（6）师：哪些动物尾巴的作用是一样的呢？原来有些小动物尾巴的作用是一样的！

三）延伸

1、教师总结，引导幼儿要保护小动物。

2、老师这里还有很多小动物还没找到自己的尾巴，请有兴趣的小朋友在下午的活动中把它们的尾巴找出来。

五、活动自我反思：

动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。

活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。

活动结束后，我发现多媒体技术在幼儿教育中应用，效果是非常好的。通过使用多媒体课件，首先增强了教学内容吸引力，激发了幼儿学习兴趣。多媒体课件鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合，有效地吸引了幼儿的注意力，从而提高他们的兴趣，对于某些知识性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现，这样就更易于幼儿掌握知识；其次增强了教学的互动性，加强了师生互动。良好的人机界面和交互功能使教学更像是游戏。通过在多媒体课件中提供良好的人机交互功能，可能使幼儿不仅能看到、听到，更可以自己动手去参与教学过程。

在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在着不足： 1、第二环节“猜一猜”中的动物与第三环节中的动物可以设置成一样的动物，这样到第三环节的时候，幼儿就不会还是关注在“猜尾巴”上。2、活动填表的时候，可以为每个孩子准备一张表格让孩子们尝试着填一下。3、活动中的课件也不要依赖于童易软件，可以自己制作。活动中缺少动物实物的图片，可以让孩子们看看真实动物的图片，增加孩子们对动物尾巴的印象。在今后的活动中，课前一定要做好大量的准备工作，吃透教材，预设好活动中可能出现的问题；在活动中老师抛出的问题，要鼓励幼儿大胆发表自己的意见，让幼儿完整的表述自己的想法，不局限他们的答案，对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之，应该继续追问下去，这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。

六、活动点评：

本次观摩活动，根据《在动物园里》这一个主题，根据幼儿的兴趣点开展了《动物的尾巴》这一个活动。

从整个活动来看，首先，有许多亮点的地方：1、老师活动前进行了大量的课前准备工作，材料准备丰富。2、活动进行中，幼儿的兴趣很高，对动物的尾巴产生了浓厚的兴趣，活动气氛热烈。

但是，整个活动中还存在一些不足之处：1、整个活动时间较长，第三环节中准备的动物过多。2、第二环节“猜一猜”中的动物与第三环节中的动物不一样。3、活动中缺少幼儿的操作环节。

评课过程中，大家都针对这个活动，给出了不少的评价和建议。比如：1、第二环节“猜一猜”中的动物与第三环节中的动物可以设置成一样的动物，这样到第三环节的时候，幼儿就不会还是关注在“猜尾巴”上。2、活动填表的时候，可以为每个孩子准备一张表格让孩子们尝试着填一下。3、活动中的课件也不要依赖于童易软件，可以自己制作。活动中缺少动物实物的图片，可以让孩子们看看真实动物的图片，增加孩子们对动物尾巴的印象。

从整体上说，活动的开展能够顺利进行，增加了幼儿对动物尾巴的认识和理解。本次的观摩活动讨论热烈，效果良好。

动物的尾巴故事 第9篇

在《侏罗纪公园》中，谁也逃脱不了灵巧而残忍的伶盗龙。现实中，这种令人畏惧的两腿恐龙跑起来很可能跟屏幕上的一样快，追捕猎物时从一块巨石跳到另一块巨石，上下摇动着尾巴保持着直立姿势。

一项新研究利用蜥蜴和自动汽车的高速录像，证明了摇动的尾巴对于灵巧的空中移动来说可能是极为重要的。

研究表明，带有尾翼的汽车可能会为跨越不平地面的机器人提供一种新的配件装置。“该研究为研制下一代移动机器人提供了颇有价值的认识，”加州帕洛阿尔托市斯坦福大学的机械工程师马克・库特科斯基说。而库特科斯基没有参与这项研究。

尾巴通常是个难解之谜。许多动物拥有尾巴，但是有关尾巴的功能，科学家却了解得很少，特别是对于那些灭绝物种的尾巴，了解得就更少了，恐龙的尾巴也不例外。研究人员推测，一些物种的尾巴用于搏斗，而其他物种的尾巴则用于保持平衡。“运用理论性较强的方法，结合动物实验法，是唯一可以搞清恐龙尾巴功能的方法，”英国曼彻斯特大学的动物学家威廉・赛勒斯说。赛勒斯也没有参与这项研究。

加州大学伯克利分校的科学家们将这两种办法结合起来。当红头鬣蜥奔跑着跨越障碍物的时候，生物力学家罗伯特・富尔及同事为它们录了像。鬣蜥的大小相当于小老鼠，它们跨越的障碍物表面从光滑的纸面到布满沙粒的砂纸面有所不同。当鬣蜥起跳时，光滑的表面有时会使它失去立足点，可能会使它的头部超越脚部。然而，研究小组不久前在《自然》杂志在线版上报道说：起跳越危险，鬣蜥的尾巴翘得就越高。

研究人员对该发现进行了更加深入的研究。他们将一辆鬣蜥大小的自动车沿着一条坡道推下去：当汽车没有尾巴或有尾巴但不动时，汽车的头部朝下俯冲下去；但是加上一条由陀螺仪控制的尾巴之后，陀螺仪可以感觉到汽车的下降，这样可以使汽车的前部翘起，从而能够使汽车的轮胎着陆。

“通过观察蜥蜴尾巴的运动而作出的这种解释非常令人信服。”纽约石溪大学比较解剖学家苏珊・拉森说，“我们早就认为拥有尾巴有助于跳跃，这项研究恰恰告诉了我们尾巴所提供的实际帮助有多么大。”

伯克利分校的研究人员通过鬣蜥和汽车的研究数据开发了一个数学模型，该模型可以预测尾巴对机动性的影响。他们把从化石中获得的伶盗龙尺寸数据输入模型中，经计算得出，这种恐龙尾巴的功能可能比鬣蜥的尾巴更加出色，更加容易施展空中技巧。

“这项精彩的研究清晰地展示了尾翼是如何防止或减少身体转动的。”盐湖城犹他大学的比较生物力学家大卫・卡里尔说。然而，他指出：“大尾巴可能有不利之处，因为当个别动物需要快速转弯逃跑或袭击猎物时，大尾巴可能会降低它们的行动速度。跟蜥蜴和恐龙相比，空中飞行的哺乳动物（如蝙蝠）和许多鸟类尾巴较小，而大尾巴的局限性可以解释其中的原因――这些飞行动物需要不断地转身。”

动物的尾巴故事 第10篇

曹王幼儿园 葛晓娜 活动目标：

1、通过猜猜讲讲了解不同动物的尾巴都有自己的用途。

2、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。 活动过程：

一、游戏“猜尾巴”

1、今天本来有很多动物朋友来跟我们做游戏，但是它们很淘气，要和我们捉迷藏，让我们来找它。

出示各种动物的图片（遮住身体露出尾巴）

2、这些动物太粗心了，把头和身体藏了起来，可是什么露出来了？

——尾巴

3、哎！尾巴在外面我们就能猜出它是谁？谁来猜猜看。

——这是马的尾巴，因为马尾巴是长长的，像……

——这是豹子尾巴，因为它身上有斑点

出来吧，我们猜出你是谁啦！

小结：每种动物都有尾巴的，而这从它的尾巴的不同，我们就猜出它是谁。 二、交流讨论图片上动物的尾巴有什么作用？

1、动物尾巴有什么用？

——鱼的尾巴可以控制方向

——马的尾巴可以驱赶蚊子苍蝇

——壁虎可以逃生

——松鼠的尾巴可以保持平衡，作降落伞

——猴子的尾巴是第三只手，可以把身体挂在树上

2、小结提升，这些动物的尾巴都很重要，有的……

3、观看录象

我们来看一段录象，听听我们说的对不对。 三、对尾巴作用的延伸及规类

1、原来有很多种动物都有尾巴，包括人怎么样？

（人以前也是有尾巴的，现在因为人类很聪明所以不需要尾巴了，但是很多动物不是离不开尾巴的）

2、你们还知道有哪些动物的尾巴也很有用的？

鱼：把握方向，像船上的舵。

马：驱赶蚊蝇

猴子：

壁虎： 3、总结：提升